帰りのあいさつ前に毎日漢字学習

TOSS茨城ML　　河村要和

１回３分程度

１．公文の漢字カードを使い，漢字を絵から教える。

○１日目・２日目9/3.4　「「山」「川」「星」「海」「空」「雨」「雲」について行う。

（１）「これは大きな山ですね。」と絵の側を見せる。→裏返し，「形が似ていますね。」と漢字を指でなぞる。

（２）「これは何でしょう。」「大きな川が流れています。」と指で川をなぞる。→裏返して漢字を見せ，「かわです。」と言う。

（３）「これは何だったかな。夜のお空にきらきら輝く星ですね。」→裏返して漢字を見せ「ほしです。」と言う。

（４）「これは海です。みんな泳ぎに行ったかな。」→裏返して漢字を見せ｢うみです。」と言う。

（５）「これは高〜いお空です。」→裏返して漢字を見せ｢そらです。」と言う。

（６）「これは雨です。お山にたくさん雨が降っていますね。」→裏返して漢字を見せ「あめです。」と言う。

（７）「これは白い雲です。お空に浮かんでいますね。」→裏返して漢字を見せ「くもです。」と言う。

３日目・４日目9/5.6

（１）〜（７）

（８）「これは犬です。ワンワンワンとほえますね。」→裏返して漢字を見せ「いぬです。」と言う。

（９）「これは猫です。ニャ−ォニャ−ォと鳴きますね。」→裏返して漢字を見せ「ねこです。」と言う。

(10)「これはなんですか。」「にわとり。」「こっこ。」と答えが来る。｢そうですね。鶏です。」
→裏返して漢字を見せ｢にわとりです。｣と言う。

(11）「これはなんですか。」「ふね。」とかたえが返る。「そうですね。船です。」
→裏返して漢字を見せ「ふねです。」と言う。

(12）「これは何でしょう。」「かさ。」と答えが返る。「そうですね。傘です。」
→裏返して漢字を見せ「かさです。｣と言う。

(13）｢これは本です。」→裏返して漢字を見せ「ほん。」と言う。

(14）｢これは何ですか。」「くつ。」と答えが返る。「そうですね。靴です。」
→裏返して漢字を見せ「くつ。」と言う。

５日目 9/7

（１）〜(14）を漢字に興味を持ち，覚え始めた児童に見せる。はじめに漢字，続いて絵を見せ，どの程度覚えたかを確かめる。

(15)６名の児童に絵を見せ，お話をし，漢字を見せる。体の部分の漢字なので，すべて教師が自分の体の部分を触ったり，児童の体の部分を触ったりして漢字と実物を意味付ける。

２．黒板に漢字の漢字の成り立ちをかく。

ー１日１つ取り上げて行う。ー

○１日目　「川」 9/3

※１　　　　　　　　　　　　　※２　　　　　　　　　　　　※３

※１を描き，これは「川」ですね。※２を描き，このようになってきて，※３を書き，「川」になりました。

○２日目「雨」 9/4

※１　　　　　　　　　　　　※２　　　　　　　　　　　※３

※１を描き，これは「雨」ですね。※２を描き，このようになってきて，※３を書き，「雨」になりました。

○3日目「月」「火」9/5

月

｢これは何だと思いますか。」「お月様。三日月です。」「夜お空の上に見えます。」
｢これがつきという字になりました。」「月曜日の月ですね。」「月（げつ）」は月からできた形です。

火

「これは何だと思いますか。」「火です。」「これが火という漢字になりました。」「火曜日の火」ですね。
｢火(か)曜日の火は，火からできたのです。」

○４日目｢水」｢木」9/6

水

「今日は水曜日の「水」がどうやってできたか教えます。」
「水が流れる様子からできました。」

木

「もう１つ。木曜日の木はどうやってできたでしょう。」
※始めに木の絵を描く。
「この絵は何でしょう。」

木曜日の木は木の絵からできました。

５日目｢金」「土」9/7

金

｢さあ，金の字はどうやってできたのでしょう。」
「金は，実はお山に隠された金や銀の宝物，を表していました。」※絵，象形文字，漢字を描きながら，お話する。

土

「土曜日の｢土」はどうやってできたのでしょう。
｢大地から小さな芽が出てきた様子からできたのです。」

※

[１日目]　どの子もかなりよく見ている。
[２〜３日目]　黒板に書く様子は興味を引くようである。
[４日目]　クラスの内一人だけよく反応し，楽しみになってきた様子だった。
他の児童は少しあきがきたようで集中しない。天井におもちゃが回っていたことも
影響したようである。

[５日目]

○クラス６名中精神発達年齢が５歳ほどの児童は，帰りの漢字学習が楽しみになった。「　　きょうは「金」がどうやってできたのかだね。」と聞いてきたり，｢金は何からできたのかな　。」と言ったり，「漢字の勉強。」と言ってきた。いくつの漢字をこの５日間で覚えたか試し　てみると

　曜日の｢月｣「火」｢水｣｢木」「金｣｢土」は１日目で覚えた。

　｢山」「川｣｢星｣｢月｣｢雲｣｢本｣｢犬｣｢猫｣｢鶏」の８つを覚えて読むことができた。
　「靴｣｢空」｢雨｣母クモの，お外の高い所を見てごらん，ざーとヒントを与えるとすぐ答えることができた。

○精神発達年齢が，２歳よりひくく自閉的傾向のある児童は，絵に注目する，絵が何か判断すると言う　　ことが難しく，あまり興味をひきつけられないようだった。

○精神発達年齢が２歳ほどの児童は絵の認識も難しく，興味が薄い。

○３歳半ほどの自閉的傾向をもつ児童は，｢月｣「火」｢水｣｢木」「金｣｢土」は覚えた。
　後は興味があまり続かない。

○３歳半ほどの児童は，曜日を認識したようである。