夏の思い出を話しながら絵で漢字を教える

知的障害養護学校　　　　河村　要和

先生の周りにこの字を描いてまるく集まる。黒板付近。

「先生は夏休みに山登りをしました。」

１．「最初はどんどん登っていきました。」１枚の増えるアルバム用紙に張った写真（５枚）を見せながら話す。

２．「山の上にはたくさんの花が咲いていました。」同じく２枚目の増えるアルバムに張った写真の花を見せながら話す。

３．「山の向こうには湿原と言って水のたくさんある原っぱがあって，黄色い花がたくさん咲いていました。」３枚目の増えるアルバムを見せて話す。

アルバム３枚は黒板の所に立てかけて見えるようにしておく。

ーここから漢字に触れる。ー

「先生は山へ星も見に行きました。」

１．「山」を教える。（緑のチョーク使用）

（１）「高い山に登りました。」と言って山の絵を黒板に描く。

（２）｢山ですね。」といいながら山の絵の中に「山」の漢字を書く。

２．星を教える。（黄色のチョーク使用）

（１）「山の上では，夜，すごい数の星が見えました。」と言って星の絵を先ほどの山の絵の上に描く。

（２）「星ですね。」といいながら星のわきに「星」を漢字で書く。

最後に｢山｣｢星」の漢字を指差して聞くと６人中２人は山，星と答えられた。すぐ覚えたという印象である。もう１人日頃１語分を２つほど言えるか言えないかという児童が，「やま」に近いことを言ったよ，と別な先生が言っていた。

その後，星座が載っている大きなポスターをみせ黒板に貼った。
２枚目に星座の物語の人物や動物が描かれている大きなポスターを見せた。

その日が終わり，帰りのあいさつの後１人の児童に「山」｢星」の漢字を黒板に書いて聞くと，
ちょっと間を置いて，「やま」「ほし」と答えることができた。

全体で１０分。漢字の指導場面３分